| Conferência Agendada | Título | |
| III SEMIFRA | Accès et Compréhension de Contenus en Portugais par des Etrangerss en Bibliotèques Numériques: une proposition méthodologique et son mise en oeuvre | Resumo |
| Claudio S. de Menezes | ||
| III SEMIFRA | África nas escolas | Resumo |
| Yann Boris Onesime Amoussou | ||
| III SEMIFRA | Atelier de Conversation en Français Langue Étrangère | Resumo |
| Renata Cristina Venceslau Bispo, Karolliny Costa Medeiros | ||
| III SEMIFRA | Atividades de ensino e produção oral em início de aprendizagem de FLE | Resumo |
| Rita de Cassia Gomes | ||
| III SEMIFRA | Atividades lúdicas inseridas no contexto metodológico no ensino de francês durante o programa de estágio supervisionado 2 - PES | Resumo |
| Matheus dos Santos Nogueira, Anne Lessin | ||
| III SEMIFRA | CARNERTS DE BORD INTERCULTUREL: EXPERIÊNCIAS INTERCULTURAIS NA APRENDIZAGEM DE FLE | Resumo |
| Sandra Coeli Barbosa | ||
| III SEMIFRA | Contos Fon do Benim: novos olhares para o ensino do francês | Resumo |
| Alban Aminou Zossou | ||
| III SEMIFRA | En classe : la Cantatrice chauve de Ionesco | Resumo |
| Carla Cristina Guimarães | ||
| III SEMIFRA | Entre teatro e educação, uma leitura da peça "La véridique histoire du petit chaperon rouge" de Gustave Akakpo. | Resumo |
| Livia Lima | ||
| III SEMIFRA | EST-IL POSSIBLE DE DISCUTER LA CITOYENNETÉ EN CLASSE DE FLE ? Une étude de cas au Centre Interscolaire de Langues 2 de Brasilia au Brésil | Resumo |
| Caroline Borges | ||
| III SEMIFRA | Feira Internacional-Centro Interescolar de Línguas de Brasília 01(Francês). | Resumo |
| Narciza Brito Damaceno | ||
| III SEMIFRA | Je suis Paranoá : une expérience audiovisuelle à l'école CIL-Paranoá | Resumo |
| Daniel Araújo Rodrigues | ||
| III SEMIFRA | L'apprentissage nomade et l'éducation par les langues-cultures: pour une pratique authentique, consciente et professionnelle du français | Resumo |
| Thomas Louis Yvon Petit | ||
| III SEMIFRA | L’enseignement public de langues étrangères à partir des interprétations de jeunes et d’enseignants du District Fédéral, au Brésil | Resumo |
| Denise Gisele de Britto Damasco | ||
| III SEMIFRA | La langue française et les littératures postcoloniales – Sony Labou Tansi et la (ré) création dans les marges | Resumo |
| Sara de Oliveira e Silva | ||
| III SEMIFRA | LE RETOUR AUX SALONS LITTÉRAIRES: EXPERIMENTAR E ENSINAR LITERATURA NA GRADUAÇÃO | Resumo |
| Dennys SILVA-REIS | ||
| III SEMIFRA | Lecture littéraire en FLE aux niveaux de base au CIL Gama | Resumo |
| Karina Fares Barreto Nunes | ||
| III SEMIFRA | Lecture, traduction et adaptation pour le théâtre du roman "Crépuscule du tourment" de Léonora Miano | Resumo |
| João Vicente, Maria da Glória Magalhães dos Reis | ||
| III SEMIFRA | Littérature dramatique et pratiques théâtrales au quotidien | Resumo |
| Rosana de Araujo Correia | ||
| III SEMIFRA | O Ensino de francês para objetivos específicos e a preparação profissional de estudantes de Relações Internacionais | Resumo |
| Adalton Orefice | ||
| III SEMIFRA | O Letramento Crítico na sala de aula de FLE: problematizando identidades sociais de gênero e raça/etnia | Resumo |
| Walesca Afonso Alves Pôrto | ||
| III SEMIFRA | O YouTube como ferramenta de aprendizagem da língua francesa | Resumo |
| Ana Paula Costa Sá | ||
| III SEMIFRA | PRATICANDO FRANCÊS NO CIBERESPAÇO: uma proposta de desenho de curso online para a prática da oralidade em francês língua adicional | Resumo |
| Cristiane de Castro Alencar | ||
| III SEMIFRA | Projeto Integrado Meninos do Vale - PIMEV: O francês como experiência de diálogo | Resumo |
| Renata Cristina Venceslau Bispo, Maria da Glória Magalhães dos Reis | ||
| III SEMIFRA | REFLEXÕES SOBRE AS TEMÁTICAS MAIS RECORRENTES NA LITERATURA FRANCÓFONA MACHREKINA INFANTO-JUVENIL | Resumo |
| Manuella Barreto Bitencourt | ||
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