A partir dos marcos regulatórios das esferas educativas e programas nacionais e internacionais de políticas públicas de saúde, firmou-se a Universidade como espaço promotor da saúde, pautando-se nos princípios de que ela dever oferecer uma educação de qualidade na formação integral de cidadãos para a melhoria da vida em sociedade. Entretanto, nesse ambiente são constituídas relações que ultrapassam a gênese de sua missão. Assim, este trabalho pretendeu extrapolar a ideia da Universidade como entidade disseminadora de conteúdos formais para a educação do jovem, mas também, como espaço para educação informal de promoção da saúde. Por meio de Revisão Bibliográfica e da análise de documentos construídos pelos alunos acerca das iniciativas de promoção de saúde da Universidade de Brasília - UnB, elaborou-se um modelo teórico que representou as possibilidades de influência entre os sujeitos nesse espaço de educação formal para o desenvolvimento da educação informal sobre iniciativas de promoção de saúde no âmbito da Universidade. Como resultados têm-se que o processo de educação informal se dá a partir do convívio dos sujeitos, proporcionado sobretudo pelos espaços físicos que a Universidade oferece e, também, pelos reflexos da educação formal ao qual estão expostos. Contudo, essas interações livres e não formalizadas entre os estudantes, que também promovem a qualidade de vida, não são reconhecidas por eles como ações de promoção da saúde, justamente por não estarem associadas às iniciativas de educação formais oferecidas pela UnB. Desse modo, os estudantes em geral não associam grupos de danças, religiosos, encontros para debates livres ou grupos de corridas como iniciativas de promoção da saúde, na Universidade, devido justamente ao seu caráter informal. Logo, nota-se que a Universidade cumpre não só o seu papel de educação formal na perspectiva de promoção da saúde, mas também oportuniza a interação dos sujeitos para o desenvolvimento desta por meio dos reflexos da educação informal.