Considerando o estado atual do ensino de arquitetura no Brasil, cujo âmbito é definido pelo currículo mínimo estabelecido pelo MEC, o texto trata de definir o papel e a estrutura do ateliê de projeto em uma grade curricular em que geralmente é tratado como mais uma disciplina e não como aquela onde todo o conhecimento arquitetônico é sintetizado.

Ao longo do texto são discutidos: a relação do ateliê com o escritório profissional, com as demais disciplinas e o papel da informática no ensino e na prática de projetos. Da mesma forma, são discutidos os requisitos mínimos para o professor de projeto, o tipo de arquitetura que é possível ensinar e o tipo de arquiteto que pretendemos formar.

O texto termina com a sugestão de um método baseado na (re)construção dos materiais de projeto acumulados ao longo da história.