Este artigo objetiva a apresentação de reflexões preliminares sobre os conceitos de cidadania e educomunicação, buscando investigar de que forma o cinema de animação pode contribuir para a formação crítica de estudantes do ensino fundamental da rede pública de Manaus. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e o estudo de caso da Atividade Curricular de Extensão CinemaTIC’s – Releitura Social Através da Sétima Arte, desenvolvida por alunos do Programa de Educação Tutorial (PET), do curso de Comunicação Social da Universidade Federal do Amazonas.  Trata-se de um exercício inicial na construção de uma fundamentação teórico-prática em que se visa consolidar procedimentos perceptivos e argumentativos acerca da relevância e do impacto da presença do cinema de animação no cotidiano escolar.