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O presente trabalho tem como temática a Gestão da Capacitação docente na Educação Profissional do Centro Estadual de Educação Profissional Luiz Navarro de Britto. Para atender este questionamento, o estudo buscou analisar a prática docente dos professores e a necessidade da formação continuada. A trajetória metodológica foi fundamentada numa pesquisa qualitativa para adentrar no campo de observação e identificar toda a realidade, foi necessário um distanciamento do observador, que também faz parte da realidade a ser estudada. Foram utilizadas como técnicas de coleta de dados: a observação, o questionário e as entrevistas, com o objetivo de interpretar variáveis observadas e responder o problema em questão. Os resultados da pesquisa demonstraram a necessidade de uma formação de professores na escola, preparando-os para trabalhar na educação profissional. Dados obtidos a partir das entrevistas realizadas com os professores e coordenadores que trabalham na instituição e que confirmam a constatação de outros pesquisadores: os docentes não são preparados para atuar na EJA e iniciam o trabalho sem a devida formação, o que demonstra que os gestores, ainda, não perceberam a importância da formação específica para essa modalidade de ensino. A presente pesquisa tem como enfoque, de maneira investigativa, mostrar as ações que a gestão escolar diante a implantação de um projeto de formação docente. Para tanto busca-se descrever mediante uma revisão bibliográfica com as contribuições da LDB e dos autores Fernando Imbérnon, Perrenoud, Isabel Alarcão e Antônio Nóvoa paralelamente alinhada a uma pesquisa de campo a se realizar na unidade escolar mencionada que atua no PROEJA.