Se describen las estrategias que se vienen implementando para promover el desarrollo de las competencias en información en el marco del Plan Nacional de Lectura de Uruguay que lleva adelante el Ministerio de Educación y Cultura, como política pública de alcance nacional. Las mismas están orientadas a contextos socio-económicos vulnerables y acompañan los procesos de formación de promotores y animadores de lectura. Se analizan y evalúan las experiencias llevadas cabo con poblaciones objetivo que no pertenecen al ámbito educativo formal, en especial las orientadas a responsables de espacios de lectura tales como bibliotecas populares, comunitarias y públicas, entre otros. Se consideran las nuevas formas de lectura en el entorno digital en el proceso de adquisición y fortalecimiento de las competencias en información para garantizar la equidad en el acceso y democratización de la información y el proceso de  construcción de conocimiento. Se plantean los elementos esenciales para la elaboración del un modelo de alfabetización en información para integrar al Plan Nacional de Lectura que articule y coordine con otros ámbitos a nivel nacional y contribuya desde su óptica a la inclusión social de los individuos.