Le projet pédagogique intitulé Migrants économiques, immigrants, réfugiés, exilés à Brasilia : sont-ils les nouveaux candangos ? a été développé en guise de cyberquête. Il avait pour but de discuter la citoyenneté en classe de FLE en tant que sujet multidisciplinaire inséré dans la vie quotidienne de Brasilia sans que les personnes de la capitale du pays se rendent compte.

Pour mener ce projet de manière attrayante, il a été conçu en réfléchissant aux activités plus en conformité avec la vie des apprenants pour qu’ils aient l’envie d’être en cours de français langue étrangère et savoir que ce qu’ils y apprennent sera utile pour leur vie pratique.

Après connaître le contexte institutionnel de l’enseignement public du FLE à Brasilia, dans la spécificité du CIL 2 de Brasilia – d’où partait cette étude de cas, il a été important d’enrichir l’aspect théorétique à partir de trois sujets essentiels pour la bonne compréhension de ce mémoire : le projet, la cyberquête et la citoyenneté.

La troisième partie a révélé les préceptes théoriques du projet ainsi que son déroulement en pratique, l’analyse de ses résultats et des réflexions postérieures.